優(yōu)學(xué)院作為面向高校的混合學(xué)習(xí)系統(tǒng)，一直致力于幫助教師實(shí)現(xiàn)在線教學(xué)與課堂教學(xué)相結(jié)合的SPOC教學(xué)模式。

優(yōu)學(xué)院2.0，從以“班級(jí)”為單位的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變成以“課程”為單位的教學(xué)方式，既支持教師個(gè)人教學(xué)，也支持教研組共管課程，分班進(jìn)行團(tuán)隊(duì)教學(xué)。

在團(tuán)隊(duì)教學(xué)模式中，課程負(fù)責(zé)人可以將其他任課老師加入到課程的教學(xué)團(tuán)隊(duì)中，為不同老師分配不同的班級(jí)，設(shè)置不同的功能權(quán)限。課程中所有班級(jí)可以共享資源。對(duì)于統(tǒng)一的教學(xué)安排或活動(dòng)，只須由課程管理員統(tǒng)一設(shè)置，這樣一來(lái)，大幅減少了重復(fù)的工作量。各班級(jí)任課老師仍可以針對(duì)自己的班級(jí)發(fā)布個(gè)性化的作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、討論等活動(dòng)。

除此以外，優(yōu)學(xué)院2.0支持將MOOC應(yīng)用于校內(nèi)課教學(xué)。教師可以將互動(dòng)教材或開(kāi)放課程的資源，引用到校內(nèi)課程中，作為學(xué)生線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時(shí)與課堂、課后的教學(xué)過(guò)程相融合，既能提高優(yōu)質(zhì)資源的利用率，也能滿足院校個(gè)性化教學(xué)的需求。

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